domingo, 13 de octubre de 2024

La venganza de la geografía


La heroica ciudad se desperezaba todavía tras una noche ajetreada por las fiestas locales. Era una mañana apacible de septiembre; cielo despejado, algo no muy frecuente en el norte de España, y una temperatura que invitaba a sentarse en la terraza de una cafetería.

Me acomodé en la terracita del “El reloj de Porlier” junto al viajero de Úrculo. El viajero es el nombre con que popularmente se conoce a una estatua cuyo misterioso nombre es en realidad El regreso de Williams B. Arrensberg. Al principio yo era el único cliente y desde donde estaba sentado se podía divisar la espléndida catedral. No podía ver, pero sí recordar, que en la plaza de la catedral, contigua a la plaza Porlier, se encontraba otra estatua, la de La Regenta, e imaginaba a esta atribulada señora acudir presa de una voluptuosidad pecaminosa a su confesor, el magistral Don Fermín de Pas. Estos y otros personajes callejean cotidianamente por Vetusta. Yo los he visto.

La idílica quietud en que yo y mi café nos sumimos se turbó con la invasión de una masa incontrolada de turistas senior. El guía, para mi desgracia, les concedía tiempo libre, y empezaron a colonizar las mesas todavía vírgenes de mi terraza. Pero el ser humano es capaz de adaptarse a las situaciones más extremas y, así, yo también me amoldé a la nueva circunstancia.

Justo en la mesa contigua a la mía se sentaron cinco septuagenarios: dos hombres y tres mujeres. Por su hablar deduje que eran aragoneses, pero mi sorpresa –agradable sorpresa- se produjo cuando de vez en cuando utilizaban el catalán (con acento graciosamente maño). Es decir, que utilizaban indistintamente el castellano y el catalán con la naturalidad a la que estamos acostumbrados los que provenimos de territorios bilingües. Son de La Franja de Ponent, pensé. (Así la llamamos en Cataluña, aunque lógicamente para ellos será la franja oriental). Seguí escuchando con curiosidad, no tanto por lo que decían, sino por cómo lo decían; prestando atención a la sonoridad de su habla y congratulándome por la convivencia pacífica de ambas lenguas.

Efectivamente, somos de la franja, me respondieron cuando los abordé impulsado por mi curiosidad. Venimos del Matarraña. Asentí admitiendo que sabía de la existencia de la comarca, aunque solo la conozco por referencias. Una de ellas se desmarcó: yo soy de Andorra, cerca de Alcañiz, también asentí porque soy capaz de situar ambos topónimos sobre el mapa. Su compañero me contó, en referencia al pueblecito de la señora, que no pocos viajeros llegan despistados en sus coches preguntando por la calle comercial… ¡¿La calle comercial en este pequeño pueblo de Teruel?!... Algunos -añadió- incluso llevan sus esquíes en la baca del cocheClaro, esto pasa - aclaré innecesariamente-, porque escriben Andorra en el navegador y

No hacía falta decir nada más, nos reímos de la estulticia de algunos.

Me despedí del simpático grupo de aragoneses deseándoles, en catalán, que pasaran un buen día en la heroica ciudad.





domingo, 29 de septiembre de 2024

La semilla de Santiago

 



Cuando hablamos de artistas, es un lugar común separar la genialidad del artista de su biografía; segregar su obra creativa, por la que es conocido y reconocido, de su vida. De esta manera tratamos de vencer los prejuicios que entelarían el disfrute y el reconocimiento de la valía en un campo determinado de seres infames o, cuanto menos, sospechosos. No pondré ejemplos negativos (me siento magnánimo) y sí uno de esos casos en los que me merece tanta admiración su obra como su persona. Cuanto más escucho a Santiago Auserón –y cuando digo escucho no me refiero únicamente a sus canciones, sino a la coherencia y honestidad que transmite en sus entrevistas- más admiro al artista y a la persona.

Seguramente mi interés por (re)descubrir a este trovador moderno guarde relación con la grata velada que pasamos este verano unos amigos en ese escenario maravilloso que es el faro de Calella. Era la primera vez que escuchaba a Santiago Auserón/Juan Perro en una audición en directo. La sencillez de una voz y una guitarra fueron suficientes para embriagarnos en una noche de verano.

Como no es necesario explicar, el primer conocimiento del artista lo tuvimos todos a través de Radio Futura, uno de esos grupos emblemáticos de la movida madrileña de los años ochenta. En aquella época bailábamos, cubata en ristre, al son de Escuela de calor, El canto del gallo, Semilla negra o La negra flor. Tuve un amigo que se apellidaba Simón, y cuando en el local de turno ponían El tonto Simón, no podía evitar cantarle a su cara aquello de eres tonto Simón y no tienes elección. Ambos reíamos, tenía buen carácter mi amigo.

Repaso sucintamente algunas impresiones mías sobre la obra de Santiago Auserón.

Etapa de RADIO FUTURA

En 1980 se publica Música moderna, el primer álbum de estudio del grupo. No se devastaron el cerebro para el título. De este disco recordarán la pegadiza Enamorado de la moda juvenil. Canciones, que como delata el título de la mencionada, estaban pensadas para un público juvenil; la mayoría compuestas por Herminio Molero. De este disco renegaría Radio Futura. Yo he tenido suficiente con escucharlo una vez. (En realidad, lo he escucha dos veces para cerciorarme).

En 1984 se edita La ley del desierto/La ley del mar. De este disco yo me quedo con Escuela de calor y sobre todo esa joya llamada Semilla negra. Por cierto, me debato entre si me gusta más la versión latina de Auserón o la versión de Marlango, con la deliciosa melancolía que destila Leonor Watling. Supongo que depende de how I feel.

En 1985 aparece De un país en llamas. Destacaría No tocarte, El tonto Simón y En el chino.

1987 es el año del para muchos –para mí también- del mejor disco de Radio Futura: La canción de Juan Perro. ¿Quién no ha bailado o cantado al son de A cara o cruz, La negra flor, Anabel Lee, Luna de agosto, 37 grados o La mala hora?

En 1988 se edita Escuela de calor. El directo de Radio Futura. Único álbum en directo del grupo. No faltó la polémica, entre otras razones por los arreglos de estudio que, según el propio Auserón, le hizo perder frescura y naturalidad. Claro, ¡qué esperaba!

1990 es el año de Veneno en la piel. Entre mis canciones favoritas, obviamente, la que da título al álbum, así como Condena de amor, El amigo desconocido, y Corazón de tiza.

Posteriormente se publicaron recopilatorios (Tierra para bailar, 1991; Paisajes eléctricos, 2004; La Canción de Juan Perro - Reedición 25º Aniversario, 2013;

 

Como JUAN PERRO

El trovador Juan Perro se viste de son cubano en Raíces al viento, 1995. Curioso.

En 1997 eclosiona uno de mis preferidos: La huella sonora, I can´t stop listening to it. Me preguntaron cuál era mi preferida, me quedé sin poder contestar y me voy haciendo cargo de que sigo obstinado en mi error

Mr. Hambre, aparece en 2000, sin ser de mis preferidos rescato Charla del pescado.

En 2002, otro de mis favoritos: Cantares de vela. Es especial para mí porque lo asocio a mi estimado amigo Jordi Agustí que me lo doy a escuchar por primera vez. Él hace tiempo que ya no está entre nosotros. No más lágrimas

En 2006 Santiago y Luis Auserón versionan clásicos del Rock and Roll en Las malas lenguas. Curioso.

Río Negro, 2011. Otro gran disco, y ya van unos cuantos. A destacar: Río negro, Duerme zagal (una nana, no se me duerman), El canto del mirlo o El forastero.

En 2012, Juan Perro y la Zarabanda, músicas de la tradición afrohispana donde versiona canciones suyas y el clásico Blueberry Hill. Un buen disco.

En 2013, vuelta a la música latina, muy sabrosona con Sesiones con Sí son, con José Fors.

En 2016 muestra un tono más intimista con El viaje donde nuevamente versiona canciones propias.

En 2018, Vagamundo, un disco osado donde retoma canciones suyas con una orquesta sinfónica. Un experimento atrevido, sin duda, pero exitoso. Me agrada desde la primera nota hasta la última. Versiones preciosas de La misteriosa, El forastero, No más lágrimas, El mirlo del pruno o Duerme zagal. O cualquier otra, no nos pongamos escogidos.

2020 es el año de Cantos de ultramar, más versiones propias, esta vez a ritmo de jazz.

At last but not least, Libertad (2022). Vuelta a ritmos caribeños.

Estas son más o menos mis opiniones sobre la obra de un artista por el que, ya lo habrán sospechado, siento verdadera admiración. Me gusta cuando canta rock latino, cuando cuanta son cubano, cuando canta blues, cuando hace jazz, cuando canta mambo, cuando canta un chachachá, cuando canta una ranchera, cuanto hace copla y hasta cuando canta una jota.

Para saber más pueden visitar su página web https://www.lahuellasonora.com/


domingo, 16 de junio de 2024

Libros sobre educación

 



Cuando me encuentro con profesores, y esto no es infrecuente teniendo en cuenta que mi mujer es docente, y alguno cuenta sus experiencias en las aulas, por lo general infortunadas, asiento con la cabeza y con condescendencia añado: ¡qué me vas a contar a mí, que he leído dieciséis libros sobre educación!

Ahora ya llevo unos cuantos más…

De estas lecturas, siendo restrictivo, destacaría  las siguientes:

Escuela o Barbarie, Entre el neoliberalismo salvaje y el delirio de la izquierda, de Carlos Fernández Liria y otros,  donde se nos alerta sobre la deriva de la escuela pública que  parece haber renunciado al conocimiento (la instrucción) por las competencias y por la educación emocional.

El fin de la educación, La escuela que dejó de ser, de Xavier Massó i Aguadé. Un excelente ensayo que vertebra sobre las tres acepciones de fin (objetivo, límites y aniquilación)  de la educación. Muy bien teorizado y entendible.

Conversaciones con mi maestra, Dudas y certezas sobre la educación, de Catherine L´Ecuyer. Un ensayo que presenta distintas visiones sobre la didáctica de la enseñanza y las enlaza con visiones filosóficas sobre la realidad y el ser humano.

La escuela no es un parque de atracciones, Una defensa del conocimiento poderoso, del siempre estimulante Gregorio Luri. Una crítica a la escuela lúdica, que fomenta la libertad del alumno y relega al profesor a mero guía. Crítica lúcida a esos enfoques que priorizan los procedimientos en detrimento de los contenidos y donde se apuesta por recuperar esa escuela donde el profesor da clases magistrales y se valora especialmente el conocimiento poderoso.

Aprendiendo a aprender, Mejora tu capacidad de aprender descubriendo cómo aprende tu cerebro, de Héctor Ruíz Martín, neurobiólogo, nos habla de cómo funciona la memoria. Imprescindible.

La utilidad de lo inútil, manifiesto, de Nuccio Ordine. Delicioso y necesario. Una hermosa defensa de la cultura y del saber.

 


Bibliografía (más) extensa. Fíjense en los títulos, muchos ya dicen mucho...


ALBA RICO, Santiago: Leer con niños, Ed. Caballo de Troya, Madrid, 2007

CAÑADELL, Rosa, COROMINAS, Albert y HIRT, Nico: El menosprecio del conocimiento, ed. Icaria, Barcelona, 2020

CARRERA SANTAFE, María Pilar  y LUQUE GUERRERO, Eduardo: Nos quieren más tontos, La escuela según la economia neoliberal, ed. El Viejo Topo, Barcelona, 2016

CASTILLO, Ricardo: Panfleto antipedagógico, ed.leqtor, Barcelona, 2006

CONDORCET, Jean-Antoine-Nicolas de Caritat, Marques de: Cinco memorias sobre la instrucción pública y otros escritos, ed. Morata, Madrid, 2001

ENKVINST, Inger: La educación en peligro, ed.  Grupo Unisón Producciones, Madrid, 2000

FERNÁNDEZ LIRIA, Carlos; GARCÍA FERNÁNDEZ, Olga; GALINDO  FERRANDEZ, Enrique: Escuela o barbarie, Entre el neoliberalismo salvaje y el delirio de la izquierda, ed. Akal, Madrid, 2017

FERRER I GUARDIA, Francesc: La escuela moderna, Tusquets Editor, Barcelona, 1976

GARCÉS, Marina: Escola d´aprenents, ed. Galaxia Gutenberg, Barcelona, 2020

L´ECUYER, Catherine: Conversaciones con mi maestra, Dudas y certezas sobre la educación, ed. Espasa (Planeta), 2021

LURI, Gregorio: La escuela contra el mundo. El optimismo es posible, ed Ceac, Barcelona, 2010

LURI, Gregorio: Por una educación republicana, ed. Proteus, Barcelona, 2013

LURI, Gregorio: El deber moral de ser inteligente, Conferencia y artículos sobre la educación y la vida. Ed. Plataforma Editorial, Barcelona, 2018

LURI, Gregorio: Sobre el arte de leer. 10 tesis sobre la educación y la lectura, ed. Plataforma editorial, Barcelona, 2019

LURI, Gregorio: La escuela no es un parque de atracciones, Una defensa del conocimiento poderoso, ed.Ariel, Barcelona, 2020

MASSÓ AGUADÉ, Xavier: El fin de la educación, La escuela que dejó de ser, Ed. Akal, Madrid, 2021

MORENO CASTILLO, Ricardo: Panfleto antipedagógico, ed.leqtor, Barcelona, 2006

NAVARRA, Andreu: Devaluación continua, Informe urgente sobre alumnos y professores de secundaria, ed. Tusquets, Barcelona, 2019

NAVARRA, Andreu y RABADÀ, David (coordinadores): La educación cancelada, ed. Sloper S.L, patrocinada por Fundación Episteme, Palma de Mallorca, 2022

ORDINE, Nuccio: La utilidad de lo inútil, manifiesto, Ed. Acantilado, Barcelona, 2013

ORDINE, Nuccio: Clásicos para la vida, Una pequeña biblioteca ideal, Ed. Acantilado, Barcelona, 2023

PÉREZ RUEDA,Ani: Las falsas alternativas. Pedagogía libertaria y nueva educación, Ed. Virus Editorial, Barcelona, 2022

RECALCATI, Massimo: La hora de clase, Por una erótica de la enseñanza, ed.Anagrama, Barcelona, 2016

ROYO, Alberto: Contra la nueva educación. Por una enseñanza basada en el conocimiento. Ed. Plataforma Editorial, Barcelona, 2016

ROYO, Alberto: La sociedad gaseosa, ed. Plataforma Actual, Barcelona, 2017

RUIZ MARTÍN, Héctor: Aprendiendo a aprender, Mejora tu capaciodad de aprender descubiendo cómo aprende tu cerebro, ed. Penguin Ramdom House Grupo Editorial S.A.U., Barcelona, 2020

SANCHEZ TORTOSA, José: El culto pedagógico. Crítica del populismo educativo, ed. Akal Educación, Madrid, 2018

SAVATER, Fernando: Ética para amador, Ed. Ariel, Barcelona, 200 3 (primera edición, 1991)


sábado, 13 de enero de 2024

La mia prima composizione in italiano


Ciao. Mi chiamo Toni e cerco persone per praticare le  lingue straniere: inglese, francese e italiano, quest´ultimo a livello principiante. Abito a Gijón, ma poso anche recarmi a Oviedo senza problemi. Mi piace la letteratura, il cinema e la musica.

Per quanto riguarda lo sport, non sono molto atletico: l´unico sport che mi piace praticare è il nuoto. Sono libero nel fine settimana.

Ciao, scrivetemi

Mis películas de 2023

 


Presento la lista de todas las películas que he visionado este 2023. Muchas de ellas ya las había visto en un pasado. Abundan los clásicos y no faltan algunas totalmente prescindibles. El orden es cronológico según el año de producción.

A quien pueda interesar


Vida de perros, (A Dog´s Life), Charles Chaplin, 1918

Armas al hombro (Shoulder Arms), Charles Chaplin, 1918

El Chico (The Kid), Charles Chaplin, 1921

El peregrino (The Pilgrim), Charles Chaplin, 1923

LA  QUIMERA DEL ORO (The Gold Rush), Charles Chaplin, 1925

El fantasma de la opera (The Panthom of the Opera), Rupert Julian, 1925

La pícara puritana (The Awfultruth), Leo McCarey 1937 VOSE

Un día en las carreras (A Day at the Races), Sam Wood, 1937 VOSE

Capitanes intrépidos (Captains Courageous), Victor Fleming, 1937 VOSE

Vivir para gozar (Holiday), George Cukor, 1938 VE

Una tarde en el circo (At the Circus), Edward Buzzell, 1939 VOSE

Marianela, Benito Perojo, 1940

Los hermanos Marx en el Oeste, (Go West), Edward Buzzell, 1940 VOSE

 REBECA (Rebecca), Alfred Hitchcock, 1940 VE

Tienda de locos (The Big Store), Charles Reisner, 1941 VOSE

Casablanca, Michael Curtiz, 1942, VOSE

La extraña pasajera (Now, Voyager), Irving Rapper, 1942 VOSE

Luz que agoniza (Gaslight), George Cukor, 1944  VE

Una noche en Casablanca (A Night in Casablanca), Archie Mayo, 1946  VOSE

Macbeth, Orson Welles, 1948 VOSE

Tres padrinos (Three Godfathers), John Ford, 1948 VOSE

Carta a tres esposas (A Letter to Three Wives), Joseph L. Mankiewicz, 1949 VE

Almas desnudas (The Reckless Moment), Max Ophüls, 1949 VOSE

Al rojo vivo (White Head), Raoul Walsh, 1949 VOSE

El pistolero (The Gunfighter), Henry King, 1950 VOSE

RASHOMON, Akira Kurosawa, 1950 VOSE

¡Viva Zapata!, Elia Kazan, 1952 VOSE

Umberto D, Vittorio de Sica, 1952 VOSE

Encubridora (Rancho Notorious), Fritz Lang, 1952 VOSE

Los sobornados (The Big Head), Fritz Lang, 1953 VOSE

Julio César (Julius Caesar), Joseph Leo Mankiewicz, 1953 VOSE

Melodías de Brodway 1955 (The Band Wagon), VincenteMinelli,1953, VOSE

CUENTOS DE TOKIO (Tokyo monogatari), Yasujirō Ozu,1953  VOSE

Mi desconfiada esposa (Designing Woman), Vincente Minnelli, 1957, VE

PSICOSIS  (Psycho), Alfred Hitchcock, 1960 VE

Yojimbo, Akira Kurosava, 1961 VOSE

EL CABO DEL TERROR (Cape Fear), J. Lee Thomson, 1962 VE

Atraco a las tres, José María Forqué, 1962

EL MUNDO SIGUE, Fernando Fernán Gómez, 1963

Diario de una camarera (Le journal d´une femme de chambre), Luis Buñuel, 1964 VOSE

Ángeles rebeldes (The Trouble with Angels), Ida Lupino, 1966 VOSE

¿Quién llama a mi puerta? (Who's That Knocking at My Door?), Martin Scorsese, 1967  VOSE

Joe Kidd, John Sturgers, 1972 VOSE

La prima Angélica, Carlos Saura, 1973

Cuando el destino nos alcance (Soylent Green), Richard Fleischer, 1973  VOSE

Tormento, Pedro Olea, 1974

El jovencito Frankenstein (Young Frankentein), Mel Brooks, 1974 VE

Cría cuervos, Carlos Saura, 1976

ALIEN, EL OCTAVO PASAJERO (Alien), Ridley Scott, 1979 VOSE

La mano (The Hand), Oliver Stone, 1981 VOSE

Doble cuerPo (Double Body), Brian de Palma, 1984 VOSE

Jo, qué noche (Afterhours), Martin Scorsese, 1985 VOSE

ÚNICO TESTIGO (Witness), Peter Weir, 1985, VE

Brazil, Terry Gilliam, 1985 VOSE

Peggy Sue se casó (Peggy Sue Got Married), Francis Ford Coppola, 1986 VOSE

Amanece que no es poco, José Luis Cuerda, 1989

Cazador blanco, corazón NEGRO (White Hunter, Black Heart), Clint Eastwood, 1990 VOSE

El cabo del miedo (Cape Fear), Martin Scorsese, 1991 VOSE

¡Vivir! (Huo Zhe ) Zhang Yimou, 1994 VOSE

Ed Wood, Tim Burton, 1994 VOSE

Crash, David Cronenberg, 1996 VOSE

La cena de los idiotas  (Le Dîner des cons), Francis Veber, 1998 VE

SPACE COWBOYS, Clint Eastwood, 2000 VOSE

Soldados de Salamina, David Trueba, 2003

El juego de la verdad, Álvaro Fernández Armero, 2004

La vida que te espera, Manuel Gutiérrez Aragón, 2004

Crimen ferpecto, Alex de la Iglesia, 2004

La vida secreta de las palabras (The Secret Life of Words), Isabel Coixet, 2005 VOSE

Azuloscurocasinegro, Daniel Sánchez Arévalo, 2006

Los crímenes de Oxford, Alex de la Iglesia, 2008 VE

Nacidas para sufrir, Miguel Albadalejo, 2009

El gran Vázquez, Óscar Aibar, 2010

Un dios salvaje (Carnage), Roman Polansky, 2011 VOSE

César debe morir (Cesare deve morire), Paolo y Vittorio Taviani, 2012, VOSE

Vivir es fácil con los ojos cerrado, David Trueba, 2013

Las ovejas no pierden el tren, Álvaro Fernández Armero , 2014

Felices 140, Gracia Querejeta, 2015

La montaña entre nosotros (The Mountain Between Us),  Hany Abu-Assad, 2017

Superlópez, Javier Ruiz Caldera, 2018

Sorry We Missed You, Ken Loach, 2019 VOSE

Dios mío, ¿pero qué te hemos hecho... ahora?(Qu'est-ce qu'on a encore fait au bon Dieu?, Philippe de Chauveron, 2019 VE

Sentimental, Cesc Gay, 2020

El buen patrón, Fernando León de Aranoa, 2021

El hombre invisible (The Invisible Man),  Leigh Whannell,  2021 VE

El crítico, Juan Zavala y Javier Morales Pérez, 2022

Todos lo hacen, Hugo Martín Cuervo, 2022


viernes, 12 de enero de 2024

Algunas de mis lecturas de 2023

 


Un año más (menos) de vida, un año más de libros. Estos son algunos de esos objetos mágicos que me han acompañado en 2023. Como viene siendo habitual, los presento en dos listas: la de novelas (con alguna obra de teatro y alguna novela gráfica) y la de ensayos.

A quien pueda interesar.

 

 

Novelas

 

BRADBURY, Ray: Fahrenheit 451, ed. Libros del zorro rojo, ed. Barcelona, 2022

FERNÁDEZ DE MORATÍN, Leandro: El sí de las niñas, ed. Cátedra, Madrid, 1997 (teatro)

HIGHSMITH, Patricia: La máscara de Ripley, ed. Anagrama, Barcelona, 1981

HIGHSMITH, Patricia: Tras los pasos de Ripley, ed. Anagrama, Barcelona, 1983

HIGHSMITH, Patricia: Ripley en peligro, ed. Anagrama, Barcelona, 1992

HIGHSMITH, Patricia: El grito de la lechuza, ed. El País, Madrid, 2004

HIGHSMITH, Patricia: El amigo americano , RBA, Barcelona, 1992

ISUSI, Javier de: El mar recordará nuestros nombres, La historia de la expedición de la vacuna, ed. Planeta cómic, Barcelona, 2021 (novela gráfica)

KUNDERA, Milan: La insoportable levedad del ser, Ed. RBA, Barcelona, 1992

MARÍAS, Javier:  Los dominios del lobo

MARÍAS, Javier: Todas las almas, ed. Círculo de Lectores, Barcelona, 1996

MARÍAS, Javier: El siglo, ed. Anagrama, Barcelona 1995

MARÍAS, Javier: Corazón tan blanco, ed. De Bolsillo, Barcelona, 2021

MARÍAS, Javier: Mañana en la batalla piensa en mí, ed. Anagrama, Barcelona, 1994

MARÍAS, Javier: Negra espalda del tiempo, ed. Alfaguara, Madrid, 1998

MARÍAS, Javier: Tu rostro mañana, 1. Fiebre y  Lanza, ed. Alfaguara, Madrid, 2002

MARÍAS, Javier: Tu rostro mañana, 2. Baile y sueño, ed. Alfaguara, Madrid, 2004

O´FARRELL, Maggie: Hamnet, ed. Libros del Asteroide, Barcelona, 2021

PÉREZ GALDÓS, Benito: Tormento, ed. Gobierno de Canarias, Las Palmas de Gran Canaria, 2008

ROJAS, Fernando de: La Celestina, ed. Anaya, Madrid, 1998

UNAMUNO, Miguel: Amor y pedagogía, Alianza Editorial, Madrid, 1989

 


Ensayos


DESMURGET, Michel: La fábrica de cretinos digitales, Los peligros de las pantallas para nuestros hijos, ed. Península, Barcelona, 2020

DONNE, John:  Meditaciones en tiempos de crisis, ed. Ariel Quintaesencia, Barcelona, 2021

L´ECUYER, Catherine: Conversaciones con mi maestra, Dudas y certezas sobre la educación, ed. Espasa, (Planeta),Barcelona, 2021

MASSÓ AGUADÉ, Xavier: El fin de la educación, La escuela que dejó de ser, ed. Akal, Madrid, 2021

RUIZ MARTÍN, Héctor: Aprendiendo a aprender, Mejora tu capacidad de aprender descubriendo cómo aprende tu cerebro, ed. Penguin Ramdom House Grupo Editorial S.A.U., Barcelona, 2020

SENARD, Charles: Ser estoico no basta, Sabiduría epicúrea para vivir el presente, ed. Rosamerón, Barcelona, 2023

 

 

 

viernes, 15 de diciembre de 2023

Malentendidos sobre las pantallas que enturbian los debates educativos

 

Resumen de unas reflexiones de Héctor Ruiz Martín (neurobiólogo). El texto original, en catalán, se puede encontrar en https://equitatdigital.cat/malentesos-sobre-les-pantalles-que-enterboleixen-els-debats-educatius/



Conocer los pros y los contras de la tecnología es esencial para tomar las mejores decisiones cuando se trata de incorporarla al aula. Entre las razones que se exponen para cuestionar la presencia de dispositivos (pantallas) en el aula, con frecuencia se incluyen argumentos no fundamentados en la investigación.

Se trata de un debates que no podemos rehuir porque la tecnología está en la sociedad para quedarse.

Veamos algunos de estos argumentos.

 

Las pantallas producen miopía

La miopía está asociada a factores genéticos, pero su aparición y progresión se ve influida por factores ambientales.

Los estudios sobre los efectos oftalmológicos no cuentan con evidencias concluyentes que permitan afirmar que las pantallas incrementen el riesgo desarrollar miopía. Sin embargo, fijar la vista en un punto cercano (puede ser una pantalla o un libro) en comparación con realizar actividades al aire libre, sí podrían tener más riesgos de desarrollar la miopía. Por desgracia, leer mucho incrementa el riesgo de desarrollar miopía.

 

Las pantallas producen trastornos del sueño en los niños

Lo que sugieren los estudios es que el uso de pantallas (incluida la televisión) antes de ir a dormir puede retrasar la conciliación del sueño, presuntamente porque la luz brillante de la pantalla pueden inhibir la secreción nocturna de melatonina, la hormona que regula el ciclo sueño-vigilia. Asimismo, los videojuegos o las redes sociales antes de ir a dormir pueden alterar el sueño ya que pueden provocar una activación emocional. Además existe el riesgo de que posponer la hora de dormir.

 

Las pantallas provocan que los niños tengan menos capacidad de atención

No existen pruebas de que las pantallas tengan efectos persistentes en la arquitectura cognitiva de las personas. Las pantallas nos resultan muy atractivas dado que nuestro cerebro ha evolucionado de manera que nos atraen las promesas de una nueva información que puede ser relevante para nuestros propósitos. Lo que ha cambiado con las pantallas es la posibilidad de acceder a este tipo de información en cualquier momento. Lo que tenemos, pues, no es una menor capacidad de atender sino sencillamente más distracciones. Ha cambiado el entorno, no nuestro cerebro.

 

Las pantallas provocan adicción

Las pantallas no tienen ningún efecto adictivo per se. Las personas no se enganchan a las pantallas porque tengan procesadores de textos (p.e. Word), hojas de cálcula (p.e. Excel) o libros digitales. Aquello que pueda resultar atractivo son determinadas aplicaciones. En especial, son muy seductoras las aplicaciones que continuamente prometen información nueva que el cerebro estima como relevante, como las redes sociales. De hecho, los adolescentes se encuentran en una época del desarrollo que se define como hipersocial, y esto hace que la información de carácter social resulte muy atractiva. No obstante, no se puede hablar de adicción excepto en casos excepcionales.


En conclusión, la escuela no debe únicamente facilitar el uso  de esta tecnología, sino educar en un uso responsable y productivo.